Vol. 13 Núm. 3 (2020): SETEMBRO / DEZEMBRO 2020

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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v13i3

Publicado: 2020-12-30

Demanda Contínua

"Um meme vale mais que mil palavras": representações sociais configuradas sobre a docência e o professor na internet

Lucas de Aguiar Lima, Danielle Abreu Silva, Klinger Teodoro Ciríaco

3-23
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Textos multimodais na sala de aula: exercícios

Ana Elisa Ribeiro

24-38
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Artigos

O vazio da palavra: considerações sobre a parresía como critério científico

Lucio Alvaro Marques

39-58
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Desafios dos estagiários em Educação Física na elaboração do plano de ensino e de aula

Jayane Mara Rosendo Lopes, Francisca Feitosa Silva, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho

59-71
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Processos formativos dos professores inclusivos: práticas pedagógicas dos docentes na educação básica

Cleusa Inês Ziesmann, Isabel Follman Thomas

97 - 110
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A apreensão originária da vivência da consciência

Caio César Costa Santos

111-125
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Classificação biológica nos livros didáticos: um estudo da contextualização histórica

Karlla Vieira do Carmo, Maria Inês Cruzeiro Moreno

126-142
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Inclusão de alunos com deficiência nos cursos de graduação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Camila Cunha Oliveira Giordani, Liliane Carla Campos, Eliana Helena Correa Neves Salge, Giselle Abreu de Oliveira, Diego de Morais Batista

143-163
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Analisando as influências das proposições da OCDE nas políticas educacionais nacionais

Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Patricia Sandalo Pereira

169-189
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Implicações do REUNI no trabalho docente: percepção dos professores de licenciatura da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) entre 2009 e 2016

Viviane Rocha Meirelles Guarato, Sálua Cecílio

190-213
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Relato de experiência

Das avaliações objetivas aos diários reflexivos on-line: experiências de uma professora com a avaliação da aprendizagem

Claudia Almeida Rodrigues Murta

72-96
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Resenha

Primeira Classe: como construir uma escola de qualidade para o século XXI

Cristiane Alves Cardoso

164-168
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