v. 9 n. 4 (2022): Escrita, Variação Linguística e Interculturalidade: diálogos a partir de cooperações acadêmicas.

• Escrita, Variação Linguística e Interculturalidade: diálogos a partir de cooperações acadêmicas.

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6739

  Marcelo Alexandre Teodoro, Marcus Garcia de Sene

  1 a 2

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Escrita, Variação Linguística e Interculturalidade: diálogos a partir de cooperações acadêmicas.

• A exigência da educabilidade humana

  Jenerton Arlan Schütz

  3 a 14

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• As Mãos na arte surda Uma ferramenta de confronto e afirmação dos valores sociais surdos

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6407

  Ronny Diogenes Menezes, Dr. Fábio Marques

  15 a 40

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• Recursos tecnológicos e estratégias de ensino Análise de videoaulas de língua portuguesa no Youtube

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6582

  Dulcicléia Tavares de Almeida, Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva, Isaac Santiago Costa, Sara Lorena da Silva Costa

  41 a 67

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• As atribuições legais dos integrantes da Gestão Escolar – Administração, Supervisão, Orientação E Inspeção.

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6598

  José Augusto da Silva Queiroz, Edilaine Mendes Dias de Andrade

  68 a 84

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• Da pedagogia da libertação ao combate dos mitos sobre o preconceito linguístico: Interseccionando saberes

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6590

  Slaine Senra Mattos do Amaral, Aline Martins Silva, Marcus Garcia de Sene

  85 a 110

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• A formação de professores a partir das experiências de um curso de aperfeiçoamento no âmbito da educação integral em tempos pandêmicos

  Mônica Izilda da Silva, Bruna Carla Rodrigues de Oliveira, Renata Alessandra dos Santos Ribeiro, Claudia Maria Costa Dias

  111 a 127

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• Docência e feminização: educadoras brasileiras e a primeira infância no Brasil

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6585

  ALEXANDRE VITOR CASTRO DA CRUZ

  128 a 148

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• A formação do professor de português e os alunos com necessidades específicas

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.6478

  Lorena Lopes Goulart

  149 a 154

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• PIBID Língua Espanhola na UFV: Uma experiência interdisciplinar

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.5077

  Joziane Ferraz de Assis, Aleandro Antônio Martins Vieira, Melissa Rocha Corrêa

  155 a 164

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• Implementación del Proyecto de la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (PEILE) en el Centro de Investigación e Innovación Educativa (CIIE) de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras.

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i4.2072

  Clara Elizabeth Chavez

  165 a 193

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