v. 6 n. 1 (2019): Sociolinguística, Ensino e Formação de Professores

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Juliana Bertucci Barbosa (org.)

Publicado: 2019-07-30

  • Apresentação

    Juliana Bertucci Barbosa
    00
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.4151

Sociolinguística e Ensino

  • APAGAMENTO DO /r/ EM FINAL DE PALAVRAS: O QUE DIZEM OS TEXTOS ESCOLARES

    Josenildo Barbosa Freire, Dermeval da Hora Oliveria
    01 a 14
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3804

  • CLÍTICOS ACUSATIVOS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Maridelma Laperuta-Martins, Luciana Vedovato, Eduarda Corvelloni Coutinho
    15 a 34
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3808

  • ENSINO DA VARIAÇÃO DIAFÁSICA ATRAVÉS DO GÊNERO CONTO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

    Marcílio José Ferreira Nunes, Gilson Chicon Alves
    35 a 51
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3802

  • ANÁLISE CONTRASTIVA DOS USOS DAS FORMAS “A GENTE” E “NÓS” NA FALA E NA ESCRITA DA CIDADE DE UBERABA

    Marcelo Teodoro
    52 a 69
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3881

  • DIAGNOSE DE ERROS NA PRODUÇÃO TEXTUAL

    Patrícia Silva Almeida
    70 a 83
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3799

  • VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, DESVIOS DE ORTOGRAFIA E ORALIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Fabiana Pinto Moreira
    84 a 99
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3882

  • O ENSINO DE GRAMÁTICA: PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO

    Yammar Leite de Araujo Andrade
    100 a 119
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3886

Ensino e Formação de Professores

  • CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A IDENTIDADE PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

    Janice Soares Anjos, Helen Cristina Pereira Silva, Luciana Resende Allain
    120 a 136
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3555

  • A MONITORIA DISCENTE COMO UMA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM

    Lucas de Souza Ortolan, Matheus Pena Passos, Vera Lucia Bonfim Tiburzio
    137 a 152
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3706

  • A VIVÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOS LICENCIANDO EM CIÊNCIAS: BIOLOGIA E QUÍMICA

    Mayana Glenda Pinheiro de Souza, Renato Abreu Lima
    153 a 167
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3562

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DA LIBRAS: SINGULARIDADES E VALORIZAÇÃO DA LÍNGUA

    Rosana Fátima Janes Constâncio
    168 a 178
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3691

  • JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS DE RUA E SUAS IMPLICAÇÕES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL

    Jaqueline Aparecida Souza, Jairo Antônio Paixão
    179 a 194
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3529

  • AS CONTRIBUIÇÕES DA MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Chris Royes Schardosim, Bruna Luiza Catarina Martins
    195 a 206
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3522

  • A EFICÁCIA DOS FLASHCARDS PARA O ESTUDO AUTODIRIGIDO NA MONITORIA DE HISTOLOGIA

    Francisco Pedro Olimpio de Albuquerque Sales, José Klauber Roger Carneiro, Maria Auxiliadora Silva Oliveira
    207 a 219
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3525

  • DISLEXIA: CONCEITO, DIAGNÓSTICO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

    Renata Cristina Alves
    220 a 239
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i1.3705