Vol. 18 Núm. Esp.1 (2025): Espec. 1: EREBIO

Publicado: 2025-09-09

Editorial

Da educação básica à formação docente: tecendo sentidos para o Ensino de Biologia

Laís de Souza Rédua, Danilo Seithi Kato Kato, Diógenes Valdanha, Rodrigo Cerqueira Borba

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.8697

Artigos

Pode um(a) decolonial defender a ciência e seu ensino? Não só pode, como deve!

Yonier Alexander Orozco Marin, Dhiogo Thomaz Costa Lobato

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7838
COLONIALIDAD DEL SABER Y OTRAS POSIBILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UN INFORME A PARTIR DE ENCUENTROS um relato a partir de encontros

Vitoria Costa Assis, Danilo Seithi Kato

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.8008
LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN CONTEXTOS DE (IN)JUSTICIA SOCIOAMBIENTAL Y EL ANTROPOCENO: EL DERECHO DE LA NATURALEZA A EMERGER EN LOS CURRICULOS INCOMPLETOS o direito da natureza para desenfurnar os currículos

Emylia Angelica Costa, Danilo Seithi Kato

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7956
SOCIAL BIO-NARRATIVES AS EXPERIENCES OF INTERSPECIES ALLIANCES UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS ÁRBOLES JABUTICABA DE MI TIERRA

Fábio Augusto Rodrigues e Silva

e025023
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7831
Ensino de Ciências e Biologia em (re)conexões desemparedar a escola, mobilizar vida-formação em(na) natureza

José Firmino de Oliveira Neto, Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7985
LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA PLANIFICACIÓN DOCENTE: SENTIDOS Y SIGNIFICADOS SOBRE LAS ENFERMEDADES TROPICALES DESATENDIDAS CONSTRUIDA POR UN PROFESOR DE BIOLOGÍA SENTIDOS Y SIGNIFICADOS SOBRE LAS ENFERMEDADES TROPICALES DESATENDIDAS CONSTRUIDA POR UN PROFESOR DE BIOLOGÍA

Sheila Rodrigues dos Santos, Claudia Avellar Freitas

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7849
Tecendo linhas com gêneros e sexualidades a partir de uma educação Biologia menor insurgências de outros mundos possíveis

Sandro Prado Santos

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7794
Educação sexual e ensino de Biologia debates entre ciência, religião e estado

Marianna Versiani, Jéssica Mercês, Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba

e025027
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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.8043
NEGACIONISMO CIENTÍFICO EN LA AGENDA EDUCATIVA DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA

Bruno Venancio, Sandra Selles

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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7909
Interpelações sobre a construção curricular de uma professora a partir dos estudos da história de vida será que a EJA é o lugar dessa "Biologia tão limpa"?

Mariana Cassab

e025029
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7926
NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: REFLEXIONES ACTIVADAS EN UN TALLER BIOGRÁFICO CON PROFESORES DE BIOLOGÍA reflexões acionadas em um ateliê biográfico com professores de Biologia

Gustavo Lopes Ferreira, Deise Barreto Dias

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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7911
ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA Y PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA: INNUMERABLES ENFOQUES apontamentos e considerações a partir da obra de Dermeval Saviani

Thalita Quatrocchio Liporini

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- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7923
Provocaciones Interactivas El Arte contemporáneo en la Enseñanza de las Ciencias

Maria Carolina Alves, Fabiana Cardoso Urzetta, Daniela Franco Carvalho

e025032
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7837

Vol. 18 Núm. Esp.1 (2025): Espec. 1: EREBIO

Editorial

Da educação básica à formação docente: tecendo sentidos para o Ensino de Biologia

Artigos

Pode um(a) decolonial defender a ciência e seu ensino? Não só pode, como deve!

COLONIALIDAD DEL SABER Y OTRAS POSIBILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UN INFORME A PARTIR DE ENCUENTROS um relato a partir de encontros

LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN CONTEXTOS DE (IN)JUSTICIA SOCIOAMBIENTAL Y EL ANTROPOCENO: EL DERECHO DE LA NATURALEZA A EMERGER EN LOS CURRICULOS INCOMPLETOS o direito da natureza para desenfurnar os currículos

SOCIAL BIO-NARRATIVES AS EXPERIENCES OF INTERSPECIES ALLIANCES UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS ÁRBOLES JABUTICABA DE MI TIERRA

Ensino de Ciências e Biologia em (re)conexões desemparedar a escola, mobilizar vida-formação em(na) natureza

LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA PLANIFICACIÓN DOCENTE: SENTIDOS Y SIGNIFICADOS SOBRE LAS ENFERMEDADES TROPICALES DESATENDIDAS CONSTRUIDA POR UN PROFESOR DE BIOLOGÍA SENTIDOS Y SIGNIFICADOS SOBRE LAS ENFERMEDADES TROPICALES DESATENDIDAS CONSTRUIDA POR UN PROFESOR DE BIOLOGÍA

Tecendo linhas com gêneros e sexualidades a partir de uma educação Biologia menor insurgências de outros mundos possíveis

Educação sexual e ensino de Biologia debates entre ciência, religião e estado

NEGACIONISMO CIENTÍFICO EN LA AGENDA EDUCATIVA DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA

Interpelações sobre a construção curricular de uma professora a partir dos estudos da história de vida será que a EJA é o lugar dessa "Biologia tão limpa"?

NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: REFLEXIONES ACTIVADAS EN UN TALLER BIOGRÁFICO CON PROFESORES DE BIOLOGÍA reflexões acionadas em um ateliê biográfico com professores de Biologia

ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA Y PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA: INNUMERABLES ENFOQUES apontamentos e considerações a partir da obra de Dermeval Saviani

Provocaciones Interactivas El Arte contemporáneo en la Enseñanza de las Ciencias

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Acesso criado em 17/07/2025

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