Vol. 10 No. 1 (2017): JANEIRO / JUNHO 2017

View Vol. 10 No. 1 (2017): JANEIRO / JUNHO 2017

DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v10i1

Published: 2017-09-12

Artigos

Uma análise da interdisciplinaridade na docência universitária: a percepção dos professores da UESB

Andrêssa Silva Rodrigues, Ennia Débora Passos Braga Pires

4-23
- PDF (Português (Brasil))
A experiência de mestrandos no campo da pesquisa educacional e os saberes em torno da construção de seu objeto de estudo

Messias Dieb, Pollyana Nobre Melo, Fernando Antônio Batista dos Santos Júnior

24-40
- PDF (Português (Brasil))
As marcas docentes no início da carreira de professores de educação física na Educação Básica

Hugo Norberto Krug, Rodrigo de Rosso Krug, Marilia de Rosso Krug, Cassiano Telles, Patric Paludett Flores

55-70
- PDF (Português (Brasil))
Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Artes e Música: Trajetória e Desafios na Região do Bico do Papagaio, Brasil

Cícero da Silva, Cássia Ferreira Miranda, Maciel Cover, Marcus Facchin Bonilla, Ubiratan Francisco de Oliveira

71-91
- PDF (Português (Brasil))
O professor formador dos cursos de licenciatura em Matemática: levantamento de teses e dissertações

Júlio Henrique Cunha Neto, Váldina Gonçalves Costa

107-120
- PDF (Português (Brasil))

Demanda Contínua

Orientación de meta y clima motivacional percibido en las clases de educación física

Diana Carolina Quintana Moreno, Iliana Paola Quintana Moreno, Thiago Henrique Barnabé Corrêa

41-54
- PDF (Português (Brasil))
Dos livros didáticos aos protótipos de ensino: em direção a um web-currículo

Fabiana Marsaro-Pavan

92-106
- PDF (Português (Brasil))