Vol. 14 Núm. 1 (2021): JANEIRO / ABRIL 2021

DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v14i1

Publicado: 2021-05-31

Artigos

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E ENSINO HÍBRIDO

Naiane de Lima Mascarelo, Simone Simioni, Talita Zilio Albiero, Ivo Dickmann

1-21
- PDF (Português (Brasil))
INCLUSÃO NO ENSINO REMOTO: A PERCEPÇÃO DE UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS

Francisca Daniela Lira Mota, Jones Baroni Ferreira Menezes, Francisco Nunes de Sousa Moura

22-37
- PDF (Português (Brasil))
O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DE UMA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM HABILITAÇÃO EM ARTES E MÚSICA

Claudimara Rodrigues Gomes, Gustavo Cunha de Araujo, Juliane Gomes de Sousa

38-56
- PDF (Português (Brasil))
A utilização do peer instruction no ensino de Física moderna no Ensino Médio como sistematizador para uma aprendizagem mais significativa

Alex Paubel Junger, Anderson Claiton Ferraz, Jean Louis Landim Vilela

57-70
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA: ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS DOCENTE

Leonan Guerra, Fernando Vasconcelos de Oliveira, Vanessa Candito, Maria Rosa Chitolina Schetinger

71-91
- PDF (Português (Brasil))
ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO

Sandro Rogério Vargas Ustra, Mara Kessler Ustra

92-107
- PDF (Português (Brasil))
MAPEAMENTO DE GRUPOS COLABORATIVOS QUE ESTUDAM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EXPRESSAS EM TESES E DISSERTAÇÕES

Luiz Ademir Bassani

108-126
- PDF (Português (Brasil))
EVASÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

Waleska Dayse Dias Sousa, Carla Regina Costa, Daniele Cristina de Souza, Janaina Faria de Ornellas, Leandro Cruvinel Lemes, Marcos Dionizio Moreira, Mariângela Torreglosa Ruiz Cintra, Osmar Aléssio, Patrícia Andressa de Almeida Buranello, Ricardo Souza da Silva, Alan Lopes Melo, Moyses de Oliveira Pereira Alves, Ana Cristina Thiersch Cruz, Bianca Oliveira Pontes Prata

127-146
- PDF (Português (Brasil))
O PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA

Ana Paula Gestoso de Souza, Janailza Moura de Sousa Barros

147-162
- PDF (Português (Brasil))
CAMPO CONCEITUAL ADITIVO E O USO DE UM JOGO DO TIPO RPG NOS ANOS INICIAIS

Kelly de Lima Azevedo Spinelli

199-218
- PDF (Português (Brasil))

Relato de experiência

Emergent learning in the emergency

Charles Bazerman

163-164
- PDF (English)
How To Transform Students With Zoom Fatigue Into Engaged Participants

Craig Cotich

165-174
- PDF (English)
New Spaces, New Styles: Adapting To Dislocated Space In An Online Age

Daniel Frank

175-185
- PDF (English)
Questions Of Collaboration, Engagement, And Belonging In Zoom And Blogs

Cristopher Dean

186-198
- PDF (English)

Vol. 14 Núm. 1 (2021): JANEIRO / ABRIL 2021

Artigos

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E ENSINO HÍBRIDO

INCLUSÃO NO ENSINO REMOTO: A PERCEPÇÃO DE UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS

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A utilização do peer instruction no ensino de Física moderna no Ensino Médio como sistematizador para uma aprendizagem mais significativa

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA: ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS DOCENTE

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MAPEAMENTO DE GRUPOS COLABORATIVOS QUE ESTUDAM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EXPRESSAS EM TESES E DISSERTAÇÕES

EVASÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

O PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA

CAMPO CONCEITUAL ADITIVO E O USO DE UM JOGO DO TIPO RPG NOS ANOS INICIAIS

Relato de experiência

Emergent learning in the emergency

How To Transform Students With Zoom Fatigue Into Engaged Participants

New Spaces, New Styles: Adapting To Dislocated Space In An Online Age

Questions Of Collaboration, Engagement, And Belonging In Zoom And Blogs

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