Vol. 16 No. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023

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Published: 2024-01-24

Dossiê

  • Ensino e Aprendizagem da Escrita

    MESSIAS DIEB, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7261

  • FROM RELATIONSHIP TO WRITING TO LEARNING OF DISCURSIVE FORMS

    MESSIAS DIEB
    6-18
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7136

  • Práticas de ensino na alfabetização uma possibilidade fundamentada na perspectiva discursiva

    Maria José Barbosa, Elizangela Silva Mesquita, Lílian Sousa de Castro
    19-36
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7129

  • THE SOCIAL REPRESENTATION OF LITERACY TEACHERS ABOUT LITERACY

    Elaine Vieira de Almeida, Milene Kinlliane Silva de Oliveira
    37-55
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7133

  • "MANY STUDENTS JUST WANT TO LEARN HOW TO SIGN THEIR NAME”: CHALLENGES AND PERSPECTIVES IN THE RELATIONSHIP OF TEACHERS WITH KNOWLEDGE TOWARD TEACHING READING AND WRITING TO YOUNG AND ADULTS. desafios e perspectivas da relação com o saber ensinar leitura e escrita na educação de jovens e adultos

    Luis Carlos Ferreira, Júlio Araújo
    56-75
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7127

  • THE EXPERIENCE OF A WORKSHOP FOR ITEM DEVELOPMENT BASED ON THE DESCRIPTORS OF THE PORTUGUESE LANGUAGE APPLIED TO A 9TH-GRADE CLASS

    Sue Ellen Guimarães dos Santos Franklin, Denise Andrea Nobre Lopes, Marcele Mara Alves Xavier
    76-91
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7135

  • MIREVEJA LITERARY CREATION WORKSHOP THE CONSTRUCTION OF A CREATION AND AESTHETIC ENJOYMENT'S COLLECTIVE IN A SCHOOL ENVIRONMENT

    Sebastião Soares de Sousa Junior, Manuelle Araújo da Silva, Paulo Glayson Lima Lopes
    92-111
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7123

  • THE ACADEMIC ARTICLE IN THE AREA OF EDUCATION A SOCIORHETORICAL ANALYSIS

    Nícollas Oliveira Abreu, Cibele Gadelha Bernardino
    112-132
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7132

  • Letramentos acadêmicos relações entre ensino, pesquisa e formação docente por meio da escolha do tema do trabalho de conclusão de curso (TCC)

    Larissa Naiara Souza de Almeida, Maria do Carmo Carvalho Madureiro, Messias Dieb
    133-150
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7134

  • Delimitação e escrita do objeto de estudo na pesquisa científica em educação

    Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Isabel Maria Sabino de Farias
    151-168
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7131

Demanda Contínua

  • Gamification possíveis contribuições para Serviços de Referência de Bibliotecas Universitárias

    Amanda Franzão Rodrigues da Silva, Ariana de Campos
    169-188
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.6809

  • DIGITAL CULTURE AND TECHNODOCENCE EDUCATION FROM TECHNOLOGICAL CORPOREALITY

    Thiago Henrique Barnabé Corrêa, Luciana de Lima, Erick Omar Miranda Patiño, Robson Carlos Loureiro, Nidia Yaneth Torres Merchan, Ana Cristina Borges Fiuza
    189-212
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.6745

  • THE REALISTIC SIMULATION AS A METHOD FOR MEANINGFUL LEARNING IN HEALTH COURSES

    Cintia Pinheiro Broggio Benicasa
    213-228
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.6866

  • O Programa Residência Pedagógica mapeamento das dissertações publicadas no Brasil no período de 2018 a 2022

    Ellen Portela
    229-242
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.6857

Relato de experiência