v. 16 n. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023

Dossiê

Ensino e Aprendizagem da Escrita

MESSIAS DIEB, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho

1-5
- PDF
Da relação com a escrita à aprendizagem de formas discursivas

MESSIAS DIEB

6-18
- PDF
Práticas de ensino na alfabetização uma possibilidade fundamentada na perspectiva discursiva

Maria José Barbosa, Elizangela Silva Mesquita, Lílian Sousa de Castro

19-36
- PDF
A representação social dos professores alfabetizadores sobre o letramento

Elaine Vieira de Almeida, Milene Kinlliane Silva de Oliveira

37-55
- PDF
"Muitos só querem aprender assinar o nome” desafios e perspectivas da relação com o saber ensinar leitura e escrita na educação de jovens e adultos

Luís Carlos Ferreira, Júlio Araújo

56-75
- PDF
Oficina de elaboração de itens uma experiência com descritores da Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental

Sue Ellen Guimarães dos Santos Franklin, Denise Andrea Nobre Lopes, Marcele Mara Alves Xavier

76-91
- PDF
Oficina de criação literária Mireveja a construção de um coletivo de criação e fruição estética em ambiente escolar

Sebastião Soares de Sousa Junior, Manuelle Araújo da Silva, Paulo Glayson Lima Lopes

92-111
- PDF
O artigo acadêmico na área de Educação uma análise sociorretórica

Nícollas Oliveira Abreu, Cibele Gadelha Bernardino

112-132
- PDF
Letramentos acadêmicos relações entre ensino, pesquisa e formação docente por meio da escolha do tema do trabalho de conclusão de curso (TCC)

Larissa Naiara Souza de Almeida, Maria do Carmo Carvalho Madureiro, Messias Dieb

133-150
- PDF
Delimitação e escrita do objeto de estudo na pesquisa científica em educação

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Isabel Maria Sabino de Farias

151-168
- PDF

Demanda Contínua

Gamification possíveis contribuições para Serviços de Referência de Bibliotecas Universitárias

Amanda Franzão Rodrigues da Silva, Ariana de Campos

169-188
- PDF
Cultura digital y tecnodocencia la educación desde la corporeidad tecnológica

Thiago Henrique Barnabé Corrêa, Luciana de Lima, Erick Omar Miranda Patiño, Robson Carlos Loureiro, Nidia Yaneth Torres Merchan, Ana Cristina Borges Fiuza

189-212
- PDF
A simulação realística como método de aprendizagem significativa em cursos da área de saúde

Cintia Pinheiro Broggio Benicasa

213-228
- PDF
O Programa Residência Pedagógica mapeamento das dissertações publicadas no Brasil no período de 2018 a 2022

Ellen Portela

229-242
- PDF

Relato de experiência

O que compensa mais: gasolina ou etanol? estratégias a partir da investigação na sala de aula de Matemática

Thais Ester Gonçalves, André Augusto Deodato

243-257
- PDF

v. 16 n. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023

Dossiê

Ensino e Aprendizagem da Escrita

Da relação com a escrita à aprendizagem de formas discursivas

Práticas de ensino na alfabetização uma possibilidade fundamentada na perspectiva discursiva

A representação social dos professores alfabetizadores sobre o letramento

"Muitos só querem aprender assinar o nome” desafios e perspectivas da relação com o saber ensinar leitura e escrita na educação de jovens e adultos

Oficina de elaboração de itens uma experiência com descritores da Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental

Oficina de criação literária Mireveja a construção de um coletivo de criação e fruição estética em ambiente escolar

O artigo acadêmico na área de Educação uma análise sociorretórica

Letramentos acadêmicos relações entre ensino, pesquisa e formação docente por meio da escolha do tema do trabalho de conclusão de curso (TCC)

Delimitação e escrita do objeto de estudo na pesquisa científica em educação

Demanda Contínua

Gamification possíveis contribuições para Serviços de Referência de Bibliotecas Universitárias

Cultura digital y tecnodocencia la educación desde la corporeidad tecnológica

A simulação realística como método de aprendizagem significativa em cursos da área de saúde

O Programa Residência Pedagógica mapeamento das dissertações publicadas no Brasil no período de 2018 a 2022

Relato de experiência

O que compensa mais: gasolina ou etanol? estratégias a partir da investigação na sala de aula de Matemática

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