v. 15 n. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022

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Publicado: 2022-10-13

Artigos

  • Sequência didática como ferramenta para o ensino de português para alunos com deficiência auditiva

    Gabriele Cristine Carvalho, Suelen Gomes do Nascimento, Nailsa Vieira Silva
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6110

  • Formação continuada de professores de Ciências em Educação Especial indicadores de desenvolvimento profissional

    Ana Caroline dos Santos Oliveira, Thayná Cristina Dias e Dias, Danielle Rodrigues Monteiro da Costa, Camila Maria Sitko, Lucélia Cardoso Cavalcante
    22-42
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.5879

  • O professor, os museus de ciência e a mediação como itinerário para o conhecimento cientifico

    Maria Catarina Cândido Arabe
    43-56
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6219

  • A sociologia da educação de Bourdieu e a pobreza aportes na análise das desigualdades educacionais

    Estela Caroline Freitas Melo, Natalia Aparecida Morato Fernandes
    57-68
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6236

  • A importância do pensamento socrático para o ensino de filosofia na Educação Básica

    Laércio de Jesus Café, Regina Maria Rovigati Simões
    69-75
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6242

  • Educação Não Formal e Formação Inicial de Professores algumas reflexões

    Pedro de Araujo Queiroz, Pedro Donizete Colombo Junior
    84-101
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6362

  • "Toda educação é autoeducação” formação docente e saberes pedagógicos

    Sofia Amorim, Jonas Bach Junior
    102-113
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6260

  • Levantamento de teses e dissertações que abordam o Programa Residência Pedagógica na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações

    Luciana Caixeta Barboza, Martha Maria Prata-Linhares
    114-126
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6305

  • Divulgação científica e mídias digitais algumas reflexões

    Antônio Carlos Leite, Sylmara Castro Vianna, Pedro Donizete Colombo Junior
    127-137
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6293

  • Como o ensino de filosofia e de literatura podem contribuir para olhar e ruminar a realidade uma breve reflexão

    Danúzia Fernandes Brandão, Handreane Lopes de Faria, Acir Mário Karwoski, Lúcio Álvaro Marques
    138-149
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6312

  • O Ensino Médio em tempo integral do Estado de Minas Gerais aproximações e lacunas pedagógicas com a educação não formal

    Bruno Inácio da Silva Pires, Monica Izilda da Silva
    155-170
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6332

  • Teatro de fantoches como estratégia pedagógica para educação ambiental no ensino fundamental

    Camila Bonizário de Andrade, Vera Lúcia Bonfim Tibúrzio
    171-186
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6316

  • O ensino híbrido no contexto da pandemia

    Julio Cesar Oliveira Bernardo, Acir Mario Karwoski
    187-199
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6290

  • Criatividade humana e inteligências múltiplas na construção da cidadania global

    Carlos Eduardo Stante Gomes, Gabriela Cristina Basso Engler-Marques, Martha Maria Prata-Linhares
    200-211
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6337

  • Perspectivas para o ensino de história no Ensino Médio das escolas Waldorf

    Henrique Costa Garcia, Jonas Bach Junior
    212-224
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6334

  • Recursos educacionais digitais como objeto de estudo nos Programas de Mestrados Profissionais em Educação

    Vanessa Cristine Silva, Ricael Spirandeli Rocha, José Lucas Pedreira Bueno
    225-236
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6336

  • Inclusão e acessibilidade em espaços científico-culturais análise de produções acadêmicas da BDTD

    Tainá Maraucci Aprile, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli
    237-257
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6288

  • O desenvolvimento profissional dos professores de matemática selecionados no programa OBMEP na escola desafios e possibilidades

    Roberta Costa, Martha Maria Prata-Linhares
    258-272
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6258

Ensaio

  • Por uma teoria crítica porque resistir não é só ilusão

    Janaína Aguiar Mendes Galvão
    76-83
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6331

  • Direitos humanos e diversidade diálogos sobre a cultura escolar vigente

    Marinna Silva Santos, Anelise Martinelli Borges de Oliveira
    150-154
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6301